北师大2011版数学五年级上《一 小数除法 调查“生活垃圾”》教学设计_18

发布时间:2021-09-28 18:35:09

西关小学 史永强
学*内容: 北师大版五年级数学上册 17-18 页的内容。

学*目标: 1、通过调查“生活垃圾”,学*小数连除和乘除混合运算,体会其预算顺序与 整数混合运算顺序是一样的。 2、会准确计算小数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)。 3、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,培养其应用 意识。
学*重难点:重点: 探究小数四则混合运算的顺序。 难点: 用小数四则混合运算解决生活中的实际问题。
课前准备 1、教师:多媒体课件 2、学生:练*本
课时划分: 1 课时

教学流程:

教学环节 与内容 学*活动组织与教师活动

学生学*活动预设

时间 分配

一、创设问题 1.引入:为了保护环境和爱

5 分钟

情境,导入课 护卫生,南城实小五(1) 1、学生认真听观察情境图

题。

和五(2)班实行了调查“生

活垃圾的活动。(课件出示

情境图)。

2.提问:你们发现了哪些数 2、生回答:班调查到一个人

学信息?

4 周产生 30.8kg 的垃圾,五

(2)调查一小区周一到周五

有 3.5 吨垃圾。周末每天产生

3.追问:你能提出哪些数学 垃圾约 1.3 吨

问题?

3.生 1:一人*均每天产生多

少垃圾?

生 2:这个小区*均每天产生

多少垃圾?

学生尝试解答后,再小组内交

流。

补充与反思

二、探究新 1.自主探究,解决问题 1 学生汇报列式结果。

28 分钟

知,突破重 提问;如何列式解答:一个

点。

人*均每天产生多少千克

生活垃圾?

生:先算 4 周有多少天,再求

教师巡视指导学困生。 每天产生的垃圾。

师板书:4×7=28(天)30.8 学生独立写算式,并汇报,

÷28=1.1(千克)

追问:你是怎么想的呢?

生:先计算每周能产生多少垃

引导:谁能把上面的算式写 圾:30.8÷4=7.7(吨)

成综合算式?

再计算每天产生的垃圾:

是板书:30.7÷(4 × 7)7.7÷7=1.1(千克)

=30.7÷ 28

=1.1(千克)

学生小组内交流。

课件出示其他学生的计算

方法:30.8÷4÷7

生观看课件齐读。

=7.7÷7

=1.1(千克)

师:上面的列式又是怎么思

考的?

引导观察:现在我们来观察 学生独立完成后,再小组内交

下,看看小数的混合运算顺 流。

序是怎样的?

学生汇报。

引导总结:你们仔细观

察这两个算式的计算过程,

看看有什么新的发现?(课

件出示)小数混合运算的顺 生:没有括号,要先算除法再

序和整数混合运算的顺序 算减法。

一样的,有括号时也要先算

括号里面的数。

2.独自解答问题 2。

课件出示:与*时相比,这

个小区周末每天要处理多

少吨生活垃圾?

师板书:1.3-3.5÷5

=1.3-0.7

=0.6(吨)

师:这个题的运算顺序是怎

样的?

再次强调:小数混合运算与 整数的混合运算顺序是一 样的。

三、巩固练 1. 完成教材第 18 页的“练 1.学生仔细读题,小组内说一 12 分

*,拓展提 一练“第 1 题。

说自己提出的问题。

升。

并独立解答:《森林报》每天

师小结做法。

卖了多少份?独立完成后,小

2. 完成教材第 18 页的“练 组代表汇报。 一练“第 2 题。
让学生在小组内交流,说一 说每一题的运算的顺序。指 名学生板演,其他学生在书 学生在独立完成后集体订正。 上完成。 学生完成后,师实行小结

四、全文总 1. 说说这节课你有什么收 学生汇报交流

结;

获。

5分

学生汇报完后教师实行

总结。

板书设计:

调查“生活垃圾

30.7÷(4 × 7) 30.8÷4÷7

=7.7÷7 =1.1(千克)

=30.7÷28 =1.1(千克)

1.3-3.5÷5
=1.3-0.7 =0.6(吨)

作业设计: 1、算一算 (.25+2.5)0.4

3.5×5+8×3.5 1.3-3.5÷ 5


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